- 杨文婷;
"五四"新文化运动是中国文化现代转型的发轫点,面对中国文化往何处去的问题,"五四"先驱做出不同的选择,主要有两种趋向,一是文化激进主义,否定传统,主张欧化;一是文化保守主义,采西学之长,给传统文化注进现代价值。而林语堂却独树一帜,为中国文化现代性建设引进现代基督教精神这一神性之维,从人文主义的个人主义立场出发,建立个人与上帝的关系。
2014年04期 No.92 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K] - 陈丽丽;
《草堂诗余》是词史上最为重要的一部词选。该集初选于孝宗至宁宗年间,正是南宋词风确立的重要阶段。如果说南渡后词体在主流文人手中迅速走向雅化、诗化,那么《草堂诗余》则集中体现了词在当时民间传播的风尚,具体表现为:注重应歌功能;柔婉、泛化的情感模式;平民化的尚雅之风。
2014年04期 No.92 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] - 尚艳;
蒋捷是宋末元初词人,经历了宋元易代之际的巨大动荡,承受着国破家亡之痛、身世飘零之苦,用词记录下万千郁抑、悲慨、哀痛、愁怨、落寞与无奈,爱国情思蕴育其间,最终在山水风景、闲适生活中寻找到恬淡、悠然、平静的快乐,流露出其遗世独立、清逸高洁的节操。
2014年04期 No.92 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 656K] - 谢丹;
潘岳是西晋太康时期最杰出的文学家之一,其诗文风格以善为哀诔而著称。潘岳悼亡诗现存仅四首,然而单凭这四篇诗歌,潘岳就开创了中国古典诗歌史上一种特殊的诗歌类别——悼亡诗。总览后世论家在历代诗话中对其悼亡诗的接受,主要体现出其感情深挚、延续汉魏风及嫌其繁冗费词等方面的评价。然对于其悼亡诗以其情深取胜这一点,自古以来没有异议,并籍此一点对后世悼亡类诗词产生了深远的影响。
2014年04期 No.92 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] - 王诗颖;
在美国文学史上,以女性之美为题材的小说、戏剧以及诗歌层出不穷。美国浪漫主义运动代表埃德加·爱伦·坡的作品大部分主题不仅歌颂女性之美,更用美女的死亡表达自身对女性最真挚的爱。运用弗洛伊德的精神层次理论分析爱伦·坡的诗歌《致海伦》中体现的俄狄浦斯情结,可拓宽后现代读者对本首诗歌的审美视野。
2014年04期 No.92 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K]
- 彭光明;熊显萍;
针对基础教育教师存在的问题,数学与应用数学专业人才培养模式必须做到培养目标明确化、教师发展专业化、学生培养素质化、培养方式多元化。
2014年04期 No.92 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] - 邱蕊;刘丽娟;杨刚;
高校"概论"课与中学政治课普遍存在着教学内容重复,教师衔接意识淡薄,学校重视程度不够等问题。实现中学阶段与大学阶段的有效衔接,要明确课程目标,树立整体意识,唤醒教师的衔接意识,加强师资队伍建设,加强实践教学,实现教学衔接的实效性、渐进性和针对性,实现理论与实践相结合,提升教学质量。
2014年04期 No.92 60-62+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K] - 刘志芳;
在传统的教学模式基础上,为了体现教材、教师和学生三者的和谐统一,大学英语教师需要根据特定的教学目的和计划设置有效的课程教学,不断尝试新的教学理念和方法,学生通过参与并完成各种语言学习活动和任务以达到并提高灵活运用语言的能力。通过分析并运用教学课程设置,在教学实践中证明,学生的学习兴趣和积极性被激发,自主学习能力得到了增强,并且培养了他们的相互交流和团队合作意识。
2014年04期 No.92 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] - 宋凤丽;
英美文学教学一般包含文化史和文学作家作品的学习,是一个信息包含量大而广的课程,传统的教学主要以老师灌输、学生被动的接受为主,学生缺乏学习的积极性。而关联理论是从认知语言学的角度把语言交际看作是一个"明示—推理"的过程,指出交际是按一定的推理思维规律进行的一种认知活动。运用关联理论进行英美文学多模态教学,注重运用多媒体,能使各模态均具有最佳关联性。可充分调动学生的多种感觉器官的多模态认知,改变英美文学教学中传统的老师"一言堂"现象,从而促进教师与学生间的互动,还可有效提高学生学习英美文学的积极性。
2014年04期 No.92 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K] - 韦瑜;张妮;吴晓刚;彭芳策;
基于计算机实践课程的特点,通过分析常见教学方法的特点,从发展观视角对知识重新分类,并站在"成熟性知识"的传承性这一角度来审视和探讨"验证式教学"存在的合理性和必然性,深入剖析其构成要素、基本形式、意义及局限,为优化基于计算机实践教学作铺垫。
2014年04期 No.92 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K]